2016年中国教育创新“20+”论坛年会召开

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2016中国教育创新“20+”论坛年会召开,探索弥合教育数字鸿沟

中国教育新闻网新闻(记者齐效军)11月3日,2016中国教育创新“20+”论坛年会在北京第十八中学开幕 400多人参加了论坛,其中包括教育部、财政部、中央电力和电视研究所的负责人、教育企业的代表和贫困县的教师。

“数字鸿沟不仅存在于不同的国家、地区和人民之间,也存在于不同的学校之间 如何弥合教育数字鸿沟,减少新的不平等现象,是各国政府在教育信息化发展中面临的共同问题。 “国家教育咨询委员会委员兼论坛轮值主席谭松华利用这一开场白表达了论坛主题“弥合教育数字鸿沟的创新方式”的宗旨。" 后来,国内外许多专家就避免教育的“马太效应”(Matthew effect)、弥合教育中的数字鸿沟、促进教育公平等议题交换了意见。

世界银行东亚及太平洋地区教育总监哈里帕特里诺斯(Harry Patrinos)发现,教育投资的回报率远远高于其他投资。 目前,有一个现象是教育没有给世界各地的学生带来足够的技术培训。

中央电力教育博物馆馆长王朱珠在他的演讲中建议,在教育领域,信息技术应该被人们进一步利用。整个教育系统的安排,包括教师的工资、课时和其他方面,都需要一场新的革命。

世界银行高级信息和通信技术专家迈克尔特鲁卡诺(Michael Trucano)更加关注教育技术对教师的“解放”效应:在未来,技术应该被允许完成高度重复性的作业,而教师应该被留给机器无法完成的任务,如人际交流。 这是科技发展给教师带来的便利,但也意味着未来的教育对教师提出了更高的要求。

国务院参事汤敏向与会者介绍了“聚集影响力”的概念 他认为,为了避免教育中的数字鸿沟在教育领域带来的“马太效应”,有必要整合政府、社会、企业等力量,实现跨部门、跨学科、跨领域的合作,从整体上解决教育信息化带来的问题。

中国教育创新“20+”论坛由教育界、经济界、教育管理部门、实践组织、国际组织以及一些教育相关机构的学者发起成立。

除了主论坛演讲,本论坛还提供海报展示、圆桌论坛、独立沙龙等多种交流形式,旨在促进学校与企业、私营部门与公共教育系统之间的对话与合作,促进教育信息化的公平性,弥合信息技术发展带来的教育数字鸿沟。