三位一体培养“工学+管理”类人才

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[创新]

在地方本科院校应用型转型的背景下,围绕建设特色鲜明的“教学应用型大学”的目标,以“知识、素质、能力”为核心,培养适应经济社会发展、知识转移能力强、可持续发展能力强的高素质应用型管理人才。以建构主义理论为主要基础,创新人才培养模式,构建并实施“三位一体”工学结合管理人才培养模式,积极探索办学转型。

双进式课堂教学

新型人才培养模式创新了课堂教学范式,采用“企业家走进课堂”和“企业走进课堂”互动“双进式”系列教学活动,丰富了课堂教学内容,调整了课堂教学结构,促进了课堂教学范式的改革

企业家进入阶层 十多家校企合作单位的高级管理人员,包括重庆涪陵热姐妹集团有限公司、吴江画廊有限公司、重庆新锦龙假日旅行社、中国邮政储蓄银行股份有限公司重庆涪陵支行、杭州娃哈哈集团有限公司重庆涪陵支行、阿里巴巴集团有限公司、平湖九龙山莱曼迪水上运动服务有限公司等。先后进入管理学院的大学教室。与大学生分享人才需求的基本规格、企业的成长与经营、就业与创业经验、专业与行业的联系、个人成功的人生智慧等。特别是教授相关专业整合营销实战技能、旅游策划技能、电子商务技术等。与企业的整体业务流程。 对大学生来说,在一定程度上提高了他们的职业兴趣,加深了他们的行业意识,修改了他们的职业规划

课堂进入企业 一是工作现场的“体验式教学” “企业战略管理”部分课时迁至富源快运重庆创一通专卖店和重庆张苞科技有限公司,体验“互联网+普惠金融”和O2O等现代服务业的技术创新和运营模式,实现战略环境分析、企业愿景、公司治理和战略制定等课程内容与实际工作环节的衔接,体验和学习公司深厚的文化、扎实的业务知识和团结、进步、创新的精神。 第二是工作现场的“现场教学”。 “人力资源管理”课堂教学内容“绩效管理”迁至重庆科宝电缆有限公司进行现场教学 了解和交流科宝电缆员工绩效考核的相关内容,在车间对生产人员的绩效考核和薪酬体系进行深入访谈,最后与企业人力资源部负责人沟通。

实验训练的“双重”模式

新的人才培养模式创新了实验训练的教学模式,注重实验训练“项目”与“实战”的有效结合。 能够更好地培养适应经济社会发展的高素质应用型管理人才,具备良好的知识转移能力、实际问题解决能力和可持续发展能力

基于项目的实验和培训 制定了相应的实验和实践课程教学大纲、进度计划、实施计划和考核计划。分别为旅游管理、营销和财务管理设计了79、43和49个培训项目。 培训指南如《形体与旅游礼仪》、《Excel在财务管理中的应用及实训》和《税务实训》已经形成,以进一步讨论市场营销专业培训系统的标准化。 具体实施步骤:首先,选择项目任务,注意项目的目标、完整性和适应性(考虑学生的兴趣、承受能力等)。);二是确定项目组。一般来说,每组5-7人,指定一人为组长是合适的,这样项目讨论和学习就可以在公平、公正、合理和合理的小组气氛中进行。第三是制定项目计划,并按时间顺序分解项目的具体任务。第四,实施项目计划,使学生能够接触到不同工作岗位的项目任务的各个方面,同一项目组的学生应安排轮换任务;同时,教师应及时给予适当的指导,使项目任务的实施能够有序进行。第五是展示项目成果,并及时以讨论和答辩的形式展示学生的项目成果。第六是项目评价,从内容上评价项目的结果和学生在项目活动中的表现,从评价的角度强调个体评价、群体评价和教师评价的有效结合

实验和实践训练应在实战中进行。 在上述基于项目的设计基础上,进行了一些在线仿真和实战的实验和训练。 借助经济管理实验培训云平台,模拟企业的实际业务流程,如实际财务管理、会计、营销决策、财务信用等,学生亲自参与实战演练。系统可以自动记录培训过程并进行绩效评估。 离线实体实践培训的一部分 直接去重庆科宝电缆有限公司、重庆百方路酒业有限公司、重庆涪陵瑞朗纸制品加工厂、重庆航油天下旅游有限公司、苏宁一沟、重庆海林养猪发展有限公司、涪陵鲁豫发展有限公司等企业。通过为期两周的生产经营调查,了解产品特点,掌握营销状况,最终制定百度推广计划、病毒营销推广计划、免费营销推广计划、论坛营销推广计划、微信营销推广计划等。然后邀请企业经理和相关专业教师对计划进行审核 与此同时,要按照事出有因的原则,加强学科和专业竞赛的选择,做到“以赛促学,以赛促练”

两阶段实习

新的人才培养模式创新了顶岗实习的分段模式,即大学一年级夏季专业认知顶岗实习和高三上学期结束毕业顶岗实习的“双分段”模式。 将理论到实践再到理论到实践的两阶段多模式理论与实践有效结合,促进专业、实践和就业的健康发展,培养适应社会需求的应用型人才。

专业认知实习 每个专业的培训体系是4年9个学期。除了传统的8个学期之外,在大学第一年的暑假专门设立了一个小学期,在暑假开展职业认知的岗后实习。通过专业认知的岗后实习,学生可以对具体行业和岗位在知识、能力和素质方面的要求有一个清晰的认识,并确定后期专业学习的目标和方向。 通过这项工作,学生有了三个方面的经验和收获:一是通过认知实践,个人实践操作能力和工作礼仪有了很大提高,学习了工作中处理程序性事务和特殊事务的方法,工作责任意识得到了进一步培养;其次,通过认知实践,我对行业的发展有了更好的了解,发现了个人的知识、能力和素质与雇主需求之间的差距,消除了学习中的困惑,进一步明确了未来学习的目标和方向。第三,通过认知实践,我深刻认识到工作的困难,父母工作的艰辛,增强了感恩意识。

毕业实习 大学第七学期结束时,专业课程基本完成,开始进入毕业实习阶段。将他们学到的基本知识和技能应用于实际工作是就业的前奏。如果结果良好并得到实习单位的广泛认可,他们可以在双向选择的基础上留在实习单位工作。 实习单位主要是校企合作单位,也可以选择自己的实习单位。 填写实习日志和实习考试表 内部实习导师和企业实习导师应分别对实习学生的实习效果进行评估 毕业后的实习有两个创新点:第一,把企业搬到校园是一种特色。 重庆新锦龙假日国际旅行社有限公司在我校管理学院设立了业务部,主要设置导游、规划调度、组织团队、接地面、票务等岗位。为学生的在职实践和工学交替提供了极大的便利。二是扩建,建设中闯空 2015年11月,“一屋通汇创空室”在重庆建成。建设的主要内容是“四有一落户”,即有在线服务平台、离线服务载体、创业导师、科技金融服务体系和企业落户。 “四有一进”中创空的建设为工学结合和学生就业创业提供了良好的平台。在此基础上,开展了“网上”在职实习,并制定了相应的操作规范、考核指标和监控体系。 (作者:长江师范大学管理学院)

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